会计综合实验室的建设将极大地改善财会实验教学科研条件，为学校在基础理论教学和专业实践教学之间搭起一座桥梁，解决经济管理类学科重理论、轻实践教学的难题，为学生实践能力和创新能力的培养奠定基础。通过这个基地建设，培养既有坚实的基本理论、基本知识，又掌握专业的基本思维方法和基本实践技能，能够在企事业单位从事财务与会计工作和管理工作，培养具有良好职业道德的创新型、应用型高级专业人才，从而更好的为经济建设发展服务。

搭建新型的会计综合实验室，采用职业含义更加丰富的“学习情境“搭建教学单元，提升学生的职业能力，结合实践，探索出一条理论联系实际，提高学生动手、动脑能力的教学新路。深化人才培养模式，紧贴产业发展需求。

 会计综合实验室采用仿真实训界面，形象生动，学生在实习过程中轻松愉悦，犹如身临真实环境，从而一改传统以课本为主的填鸭式讲授及学生被动接受的教学模式，学生的学习积极性显著提高。  教学平台均具备自动批阅功能，学生完成业务题并提交后，系统自动批阅并标明错误，学生在人机互动过程中不断巩固所学知识点，提高业务处理能力。  教学平台以实际操作为导向，大量的实务操作练习使学生接触到各类实际会计业务，学生系统而全面地了解企业会计实务，这在实际实习中是难以实现的。

会计综合实验室建成后，平台内置大量的竞赛大纲为范围的题库，通过练习或竞赛方式，找准学生答题的缺陷和失分原因，制定行之有效的抢分策略；同时提高学生解题速度，熟练掌握题型的做题技巧，提高审题的能力；在赛前就做好充足准备，更全面，更科学，更能考核学生对专业知识技能的掌握程度，更有效地培养扎实的实操技能。

会计综合实验室建成后，可以发挥高技能人才培养、选拔和激励等方面的作用，开展多种形式的岗位练兵和技能竞赛活动，“比技能、促创新、选人才、助发展”为发现和选拔高技能人才创造条件。通过形式多样、富有特色的竞赛活动，搭建技能人才展示技艺技能和相互学习交流的平台，努力构建发现、选拔、使用和培养技能人才的长效机制，营造尊重知识、尊重技能、尊重技能人才的良好社会。

会计综合实验室建成后，学生可以24小时全天候学习，在宿舍或家里，增加学生自主学习的机会；软件能够自动判错，指出学生错误，同时能够在适时让学生查阅标准答案，增加学生学习会计理论的趣味性，大大提高学习积极性和学习目的性。

会计综合实验室建成后，除了给会计专业提供实训条件外，还可以满足兄弟系部相关专业或课程的实训教学需要，如“实训”做一体化教室，除会计专业课教学外，还可以供其他专业进行相关课程的教学。

校内会计实践基地弥补了校外实习基地的诸多限制与不足，学生能够有更多的时间与机会进行实务操作训练。实践导向是会计实验室的建设思想和指导原则，通过实验室的实训，使学生熟悉会计工作的真实环境，全面了解会计业务的工作流程，缩短学校教育与市场需求的差距，提高学生就业竞争力。

教学平台均具备智能功能，为教学提供诸多方便。人-机对话、教-机-学对话、学-机-学对话、机考机评等等智能功能非常方便教学。平台内置大量练习，具备自动批阅、结果查看功能，教师可以根据教学实际灵活设置实习内容，减少了以往布置、批改作业的环节，并可通过系统实现对学生实习状况的实时监督，教师工作效率显著提高。

    当前会计教师多数高校毕业后直接任教，缺乏企业财会工作经验，因而往往也偏重于理论教学，无法对学生进行有效地实践性指导。会计实验室提供了逼真的企业环境及大量的业务题，教师也可以利用平台进行练习，加强业务实践，以提高自身业务操作能力及实践教学水平。同时实验室也是教师从事教学科研活动的重要场所，它的建成将有力推进教师教学水平的改进，为会计教学“双师型”人才创造良好的育成环境。